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2020年第61届国际数学奥林匹克竞赛(IMO)成绩出炉
时间:2020-09-30 08:39 来源:纳思书院 分类:教育政策 浏览次数:222次
2020年第61届国际数学奥林匹克(IMO 2020)竞赛于9月份正式开考。


受疫情影响,此次竞赛采用线上形式进行,有114个国家600多名参赛选手,其中中国国家队由6名选手组成。

每个参赛国家及地区都设置了独立的考试中心,由IMO专员在场监考,通过网络摄像头进行全程监控。


01
当地时间9月27日,2020年第61届国际数学奥林匹克竞赛(IMO)成绩出炉!

经过两天的激烈角逐,中国队以金牌、一枚银牌的出色成绩,蝉联冠军。

俄罗斯队和美国队,分别位列第二和第三。
 
▲各个国家排名情况

2019年排名情况

与去年中美两国并列第一的情况不同,今年的中国队以215分、“五金一银”的成绩夺得冠军宝座,领先第二名俄罗斯队30分

在个人成绩中

中国队成员李金珉以42分的成绩,成为本届IMO唯一的满分选手

浙江乐清知临中学的韩新淼40分金牌;

人大附中的依嘉37分金牌;

杭州学军中学的梁敬勋36分金牌;

以上4人也是本届比赛个人前4名

广州华南师大附的饶睿31分金牌。国家队唯一的女生!

南京师大附的严彬玮29分银牌,差一分金牌,还是很棒的!

而去年就参加过国际奥数,有些媒体当时热炒“与小乖邓明扬同场争锋”美国天才少年Luke Robitaile今年是36分金牌,个人排名并列第4,不错的战绩。

美国队还有2名选手都来自普林斯顿数学与科学学校,分别是陈泉霖和蒋天泽。陈泉霖出国前,与去年的邓明扬、前面提到的依嘉,都来自人大附中的同一个早培班。蒋天泽出国前来自上海中学。所以本次奥数比赛也是同学之间的竞争。

2020届中国代表队



02
今年IMO的题目共6道,分两天进行考试。每天的考试时间为4.5小时,参赛者每天需完成3道题目,每题7分,满分42分
 
6道题目涉及领域依次为:几何、代数、组合、组合、组合、解析几何。
 
我们开看一下各考题得分情况

纵轴为人数,横轴为分数

从各题目得分情况来看,最后一道题目难度最高,大多数选手都未能得分,少部分选手仅得一分。
 
要知道,同样获得金牌、有着 “美国天才少年”之称的Luke Robitaille,也是败在了最后这道题目上,仅拿一分,最终无缘满分

而中国队选手李金珉,却战胜这道压轴题,获得满分。

这位就读于重庆市巴蜀中学的高二男生,其实在入选IMO中国国家队之前,就有着闪闪发光的履历,在竞赛圈崭露头角:
 
2018、2019年全国高中数学联赛一等奖;
 
第35届中国数学奥林匹克(CMO)金牌,全国第三名,入选国家集训队;
 
2019年12月获得北京大学数学“英才班”认定

......

谈及成绩,李金珉说:

数学是一门永无止境的学科,每当遇到难题就会有一种挑战的欲望,通过知识的融会贯通,不断探索试错,豁然开朗的那一刻,会很有成就感。

 

  李金珉


本次中国代表队中,还有一名来自杭州学军中学,现就读于清华大学交叉信息学院的梁敬勋同学,以36分的高分,荣获金牌

从初中开始,就跟着老师进行数学竞赛方面的训练,每一次参赛过程中,都能体会到数学的奇妙和做题的快乐。越是深入其中,越是感受到数学的无限魅力。所以从不觉得数学学习道路辛苦。

   梁敬勋

除此之外,更值得我们关注的是,这些学霸少年、数学天才,并非“两耳不闻窗外事”,而是兴趣爱好广泛、全面发展的通才
 
换句话说:他们在数学领域的出色表现,不是放弃了大量的业余爱好和时间,建立在苦苦刷题和揠苗助长之上,而是遵从自己的兴趣和天赋,因势利导,留给他们更多自由探索的时光。

对此,华东师范大学数学系教授熊斌,以及美国奥数代表队总教练、卡耐基梅隆大学数学系教授罗博深。这两位金牌教练在数学学习理念和教学方法上,也都表示:

更重视数学思维的训练,而非沉迷刷题和对解题套路的死记硬背”;
 
更强调数学兴趣的重要性,享受攻克难题的过程,减少应试的功利性......数学学习好,并非只是天才少年的专利,更不是靠抢跑、刷题和功利鸡娃”。
 

03
那么,我们在培养孩子数学乃至其他学科方面,到底哪里出了问题呢?

功利心——谋杀数学兴趣的最大元凶。

  

在众多学科中,数学,已经成为最容易让学生产生畏惧和厌学情绪的一门学科。随着学习难度的提升,大多数孩子对数学的焦虑感,与日俱增。

这也就是说,对数学学习感到焦虑、缺乏自信心的学生,面对稍微困难的题目,有着明显的逃避倾向,懒于思考。长此以往,他们也会因为缺少真正的思维锻炼过程,在数学表现上陷入恶性循环
 
那么,怎样才能燃起孩子内心克服难题的欲望和自信?
 
罗博深教授认为:
“孩子其实天然对万事万物有着思考的欲望和好奇心,有趣的解题学习过程,就像升级打怪的游戏,能够让他们获得成就感。
 
但是,很多孩子的数学天赋和兴趣,被家长的“功利心”所磨灭了
 
当家长盯着孩子的数学考试成绩,太过于看重结果,总是拿数学成绩和排名去比较,那么孩子对数学的兴趣,迟早要被磨光。只有当家长放下“功利心”,不去看重某一次考试、答题的结果。鼓励孩子真正享受思考和解决问题的过程,孩子才能真正享受和沉浸其中。

当一个孩子“得失心”变重时,家长也要经常提醒他:
“你不需要那么早去和别人比,人生还长着。”

只有内在的兴趣,自我突破的欲望,才是支撑一个孩子取得长足发展的源动力。

我们相信,这种发自内心的满足感和成就感,将有助于一个孩子无论在数学领域,还是在其他领域,都能做多出色和卓越。



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